Metodología y un poco de baile

6 de Marzo

METODOLOGÍA

En esta sesión hemos realizado varias actividades didácticas para trabajar la metodología que podemos usar en el aula con nuestros futuros alumnos.

     1) La clase se ha dividido en dos grupos. Uno de esos grupos se ha dedicado a aprender varios ritmos relacionados con los números 1, 3, 5 y 7 (ritmos sueltos). Después han intentado memorizar la secuencia a través de la repetición, pero no muchos compañeros lo han conseguido memorizar. En la siguiente fase de la actividad ha salido el otro grupo y el profesor les ha recordado una sola vez la secuencia, por lo general la mayoría ha conseguido realizar la secuenciación de ritmos. Previamente hemos tenido que realizar una hipotesis sobre lo que iba a suceder, y posteriormente hemos realizado una conclusión que hemos compartido con los compañeros.

    2) La siguiente actividad era muy parecida a la anterior pero en esta salíamos en grupos de 4 personas a realizar los ritmos. En esta actividad nos dimos cuenta que con la observación también se aprende.

    3) La última actividad que hicimos fue el juego de Pasapalmada.

¡SALSA Y CHACHACHÁ!

Antes de finalizar la sesión, dedicamos unos 20 minutos ¡a bailar! Esta vez hemos practicado un poco de Salsa y después de Chachachá. Primero bailamos solos, practicando el movimiento de los pasos y después nos pusimos por parejas a bailar con música.

1, 2, 3 ¡Paso de SWING!

¿Qué mejor manera de llevar el pulso que no sea bailar? ¡Probemos!

Para empezar la sesión, nuestro maestro nos ha enseñado unas nociones básicas para bailar por parejas:

• Los brazos deben estar flexionados y mantenerse con la tensión justa para que el chico pueda mover a la chica con facilidad sin tener que hacer mucha fuerza. Una manera de practicar es ayudándonos con la pared y dejándonos caer. Es muy importante que la mano derecha de la chica se sitúe sobre el hombro del chico y que éste coloque su mano izquierda en la espalda de la chica. De esta manera ambos podrán percibir el movimientos y se podrán compenetrar.

• Para realizar los giros es muy importante que el chico ejerza una presión sobre la espalda de la chica y que toque sólo los dedos para no romper la muñeca de la pareja.

• Al bailar, no debemos olvidar mirar a nuestra pareja, no debemos mirar al suelo ni decir dónde vamos a ir. La dirección del movimiento la determinará la persona dominante ejerciendo la suave presión sobre la espalda de su pareja.

A continuación os pongo un vídeo en el que se ven claramente las pautas indicadas para poder bailar en pareja, aunque sea de Vals es un vídeo y un baile muy bonito. 

DIRECCIÓN DE ORQUESTA

20 de Febrero

En esta sesión nos pusimos en la piel de un director de orquesta, aprendiendo a cómo dirigirla, cómo movernos, de qué manera comportarnos... ¡Fue muy divertido y didáctico!

¿Qué es un director de orquesta?

Es la máxima figura que existe en una orquesta. Se encarga de coordinar a los músicos que tocan los distintos instrumentos que componen la orquesta.

¿Cuál es su función?

•  Servir como punto de referencia para los componentes de la orquesta. 
• Coordinar a músicos y sus instrumentos.   
• Elegir el repertorio para el concierto.      
• Indicar las entradas de los grupos instrumentales o de los solistas.  
• Indicar el tiempo, ritmo y velocidad de la obra musical que se toca.

El director entra con gesto neutral, serio, saluda al concertino y se sitúa de pie en su atril, frente a la orquesta. Espera a que todos estén preparados y con la mirada indica que va a comenzar. A continuación levanta los brazos para indicar que empieza la obra y los músicos comienzan a tocar. Los gestos que realice el director tienen que ser amplios y extensos porque los músicos sólo podrán mirarle de reojo (hay que tener en cuenta que están pendientes de seguir la partitura también). 

En la mano derecha suele llevar una batuta. Con esta mano suele llevar el tempo, el ritmo y la velocidad, mientras que con la izquierda suele dar las entradas de cada grupo de instrumentos o solistas. La intensidad suele marcarla con todo el cuerpo y con ambas manos.

Obra dirigida por Gustavo Dudamel

Obra dirigida por Sergiu Celidibache

¿Cómo dirigir a un grupo?

Debemos entrar en la sala, serios (neutrales, sin signos de expresiones) y mirar a los miembros de la orquesta. A continuación colocamos los brazos en una línea imaginaria y se mueven los brazos sin romper el codo ni la muñeca.

La postura ideal es que el antebrazo este paralelo al suelo.

EXAMEN

13 de Febrero

En el examen fallé a la hora de colocar el símbolo de Bemol y Sostenido en el pentagrama. Lo situé a la derecha de la figura musical, y se sitúa a la izquierda.